Malvinas, una tierra argentina. Son, fueron y serán. 2 de abril, el “Día del veterano y de los caídos en Malvinas”

 Solemos escuchar que “las Malvinas son argentinas”.
 Lo aprendemos en la escuela. Lo leemos en libros y también en banderas y paredes del barrio. Lo cantamos en un himno, lo coreamos en manifestaciones públicas. Lo vemos en la tele. Lo reconocemos en el nombre de estadios, plazas y calles. Lo dicen personas de la cultura, docentes y políticos de diferentes partidos. Cuando decimos “Malvinas” estamos hablando, así como con tantos otros símbolos, de quiénes somos, de nuestra identidad, de lo que nos gusta y deseamos, y a la vez, de aquello que no queremos.
 Para defender una posición es importante conocer los principales hechos y razones que la respaldan. En el caso de las Malvinas, existen tres tipos de argumentos vinculados al reclamo de soberanía: geográficos, históricos y diplomáticos y jurídicos.

Aquí van a ver y escuchar algo de lo mucho que aprendieron los chicos y las chicas de 6° "A". Que lo disfruten...

¡Pura espontaneidad!

Excelente oportunidad para la expresión oral.

Dramatizaron y todo. 

Uno de los aspectos centrales de la cuestión Malvinas se relaciona con el uso y aprovechamiento de los recursos naturales.

Nos acompañamos, nos animamos.

El mapa bicontinental permite observar la totalidad del territorio continental, insular y antártico.

Excelente expresión oral para comenzar con este acto.

Uno de los aspectos centrales de la cuestión Malvinas se relaciona con el uso y aprovechamiento de los recursos naturales.